2月17日，在沿黄高速公路民权至兰考段项目施工现场，河南交通作业技术学院路途桥梁工程技术专业大三学生马肖飞戴着安全帽，正在用仪器进行基桩检测。这是河南交院工程技术集团公司（以下简称“交院技术集团”）接受的项目，马肖飞跟着教师在这儿实习。
“来施工现场之前我还在公司的试验室里实习过，就在咱们校园里边。”马肖飞说。
马肖飞所说的正是交院技术集团的本部，在河南交通作业技术学院校园的东南角，是校园重要的实训基地，全校各个年级的同学常到这儿学习、实训。
“前校后厂、厂校一体”，学生们从“上讲堂”学习理论，到“下企业”进行实践，完成无缝对接，正是作业教育产教交融、协同育人的生动缩影。
在交院技术集团的桥梁支座检测“超市”内，有企业牵头研制、添补作业空白的全国最大“80MN超大力值力学试验系统”，也有全国最小的力学试验机；还有沥青室、水泥室、金属检测试验室等14个规范试验室，涵盖了工程项目施工的方方面面。
河南交通作业技术学院工业处处长、交院技术集团负责人邵景干说：“这些是企业继续不断的展开、为社会供给技术服务的重要资源，更是同学们的‘硬核’实训基地，让学习不再局限于教室，将企业实景教育作为‘第二讲堂’。”
马肖飞在入校前，关于路桥工程一窍不通。“刚开始的时分看着课本上的各种理论、名词，感觉很笼统，不过到了企业和实训基地后，就有了十分直观的知道，还能着手操作。”马肖飞说。大学三年，他们有许多真心是在企业和实训基地上课、参加试验等，理论知识与实践才能两手抓、两手都要硬。
“经过深化产教交融，咱们开发了‘公司试验室实训—项目工地实习—公司内作业培育—向社会运送人才’的‘四段式’人才教育训练及孵化形式，让教育与出产充沛交融，技术与岗位有用联接。”邵景干说。
不只是像马肖飞相同的学生，他们的教师也经常会走出校园，深化公司进行“再进修”。公路学院的教师潘登现在正在坐落新乡的一个工地上忙着，他的身份是监理工程师，将走下讲台当上一年的“上班族”，在公司做顶岗实训。
2022年年末，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代作业教育系统建造变革的定见》，提出“坚持以教促产、以产助教、产教交融、产学协作，延伸教育链、服务工业链、支撑供应链、打造人才链、提高价值链，推进构成同市场需求相适应、同工业系统相匹配的现代作业教育结构和区域布局”。
河南交通作业技术学院党委书记刘志伟说：“深化产教交融、校企协作一直是校园作业的要点，校园牵头成立了河南交通运输省级主干作业教育集团，与河南交通出资集团等120余家国内外有名的公司展开共建基地、共享资源、共育人才等协作，建成4个国家级、7个省级实训基地，以及4个工业学院，培育大批高素质技术技术人才，既服务了学生高质量作业的个人展开，也更好地服务了企业、工业的展开。”
接下来的几个月，马肖飞将面对结业、作业，但是，他并没太多忧虑。“这几年咱们的‘讲堂’和‘试验室’不只在校园，更在企业、工厂等广阔天地，经过实践，我对自己的才能和实力很有底气，对未来也充满信心。”马肖飞说。（记者 曹萍 通讯员 马雪刚）
